教育照明產(chǎn)品的四種形態(tài)

教育照明產(chǎn)品在整個照明領(lǐng)域看起來產(chǎn)品雖然單一，但實(shí)際在銷售的產(chǎn)品也衍生出不同的產(chǎn)品形態(tài)，這幾種形態(tài)的產(chǎn)品因此也分出了不同的層次與價(jià)位。

一、節(jié)能型產(chǎn)品

節(jié)能至今仍然沒有過時，還是公共照明的主旋律。節(jié)能型產(chǎn)品的zhong點(diǎn)主要在提升功能率因數(shù)、降低功能密度值、提升高通量、增長壽命、提升光通維持率等?？傊怯酶俚碾?，發(fā)出更多的光，更持jiu的光。隨著guo家發(fā)改委新一輪的節(jié)能降碳令發(fā)出，節(jié)能產(chǎn)品在存量的需求會更加迫切。

二、護(hù)眼型產(chǎn)品

護(hù)眼型產(chǎn)品是guo家綜合防控近視政策以來，對照明產(chǎn)品提出的更高一級的要求。目前的檢測方法、評價(jià)與認(rèn)證規(guī)則均已具備，主要集中在對產(chǎn)品的光品質(zhì)方面進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，如色溫、顯指、眩光、藍(lán)光、照度、均勻度等。護(hù)眼型產(chǎn)品的要求已在教室燈、黑板燈、臺燈上均有體現(xiàn)。

三、智能型產(chǎn)品

隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，教育照明產(chǎn)品的智能型產(chǎn)品從單教室到整校都具備了智能的控制方案，像單燈控制、分組控制、模式控制、恒照度、節(jié)能量統(tǒng)計(jì)與遠(yuǎn)程控制、照度監(jiān)測等，在條件較好的地區(qū)，都已一次性按智能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更換。

四、健康型產(chǎn)品

健康是在光品質(zhì)上的更高追求，全光譜仿太陽光技術(shù)，從光譜上、光學(xué)上、光源上解決人體對飽和紅等參數(shù)對人體有益作用。同時，結(jié)合節(jié)律照明的研究，更深層次的解決了燈光如空氣、水一樣追求更加健康的理念。